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遊戲與玩具對成長的重要性(下篇)

發表 2016/02/22

撰文:「奇妙故事堂」創圑總幹事莫萊茵女士

不同年齡的幼兒會集中進行某些遊戲種類:
第一階段:

集中社交性遊戲及功能性遊戲,例如「親子故事教育時間」、「點蟲蟲」、「小明」、 扮鬼臉及各樣刺激感官的玩具(發聲、顏色鮮艷,如:搖鈴、 發聲公仔、會動的玩具)。一些多功能遊戲墊、大毛蟲公仔、 回力拉車都讓嬰幼兒體察和意識自己協調身體及與人、物品互動的過程。


第二階段:

集中社交性、功能性、建設性、象徵性遊戲,這階段可使用及 玩拋接球、軟的公仔棒玩「扑踫笑」等社交遊戲,建設性遊戲 則透過砌圖、積木來經驗觀察、重覆嘗試、修正意念的過程。 還有可選購洋娃娃(女的男的 /長幼角色 /主題衣飾及情境營 造配件等)、玩具電話、「煮飯仔」來進行象徵性投射表現。

第三階段:

集中社交性遊戲,讓幼兒與玩伴一起參與非規則化的活動(例 如:追逐、玩公園設施、變表情);建設性遊戲讓孩子多用不 同手法把玩膠泥(特別是不同質感的石頭、松木、木頭、絲柔 等特色黏土)和創作膠泥作品的工具、剪貼手工或較複雜的積 木。象徵性遊戲如「煮飯仔」、玩具屋、停車場、醫生玩具、 購物玩具,這些像是舊年代兒童玩意,其實現在的孩子也不能缺失這樣的經驗。在此,不厭其煩並發自肺腑地告訴各位家 長,不要早於6歲給您的孩子接觸行動式平面電腦(包括手提電 話),有很多在日常中需要觀察、模仿及留意的東西,它們都 一一因為沉迷電腦活動而被忽略了。

第四階段:

會集中進行社交性、規則性、想像性及其他等演繹遊戲。較有規則的集體遊戲,例如:數字球、飛行棋。規則按認知能力發 展而變得更複雜。而孩子亦會累積了不同的觀察、見聞、認知,從而用自己的方式演繹,例如:說故事、扮演、公仔偶道具。

總括而言,遊戲是建構孩子身心成長及學習的重要過程,其過程是有階段性的,當家長選購或搜羅多元化的玩具後,再觀察孩子自由把玩的方法,藉此了解孩子屬於哪一個發展階段,按 其階段再引發多種類的遊戲和把玩玩具的多樣方法,建立思維、創意、解難、協調、自我形象等元素。

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遊戲與玩具對成長之重要性(上篇)

發表 2016/02/22

撰文:「奇妙故事堂」創圑總幹事莫萊茵女士

幼兒教育理論中,遊戲就是嬰幼兒不斷學習知識與發展技能的 時間。嬰幼兒的學習,絕對不是從3個月大起,透過參加不同 的Playgroup、上多少的外語課和認多少個生字而總結為成功的 培育!如果家長能了解嬰幼兒發展階梯中每個範疇及階段的特質,學會引發孩子學習的遊戲,其實根本不需要花費大量金錢 報讀五花八門的課程。

遊戲對孩子的成長非常重要,不可用其他方法取替,因為孩子 的語言能力有限,需要通過實際經驗來學習及透過遊戲來表達 自己,通過不同方面的刺激助其成長。每個孩子各具獨特性, 對周遭都有無限的好奇,我們應該按他們個別的發展狀況而進行遊戲及學習。遊戲是學習的主要方法,家長應把遊戲目標定 位在刺激嬰幼兒的感覺知覺、發展寶寶的傳輸神經系統、逐步 建構知識、體驗自己與事物互動的過程、增進正面社交、與人 互動;建立親子、自信、自我形象、創作意念等價值觀,它們 都是正式學習前,生理和心理的重要基石。

遊戲過程與重要作用

遊戲是因應嬰幼兒特性而衍生的一個學習途徑,從中可以協助 幼兒學習和身心成長。遊戲過程中強調互動,用物品和人物吸 引孩子,或由孩子作主動,再到他們作出表現後,觀察孩子接 收到物品或人物的回應。這些過程為孩子提供以下的機會:
1)通過親身的經驗、探討、綜合資料、模仿、想像、陳述、試行 新意念的過程,了解自己生活環境的結構和運作,例如:家 庭、學校、同儕、社會等的角色、責任等;
2)通過遊戲中的不斷自發練習,在具安全感的環境下,熟習生活 技能,例如:溝通、感知肌能、自理、社交、思考、解難 等;
3)發洩精力、自我表達、穩定情緒。

遊戲與玩具

遊戲中必然有工具,玩具是促進遊戲效能的資源,因此本港政府、學校及某些玩具品牌也設有玩具圖書館計劃、選購玩具日及 免費活動日等,鼓勵家長及幼兒玩玩具及進行互動遊戲,家長 也可選購不同種類的玩具,為子女提供更多的學習工具。

玩具泛指在遊戲過程中使用的工具,例如手、空氣、枕頭、牙 簽、紙等;但玩具也有分為高規格的,世界「幼教之父」福祿 貝爾(Friedrich Froebel)把具有發展性的玩具命名為「恩物」,指它們能培養幼兒創造的本能,引導幼兒創作與發明,而玩具 本身也蘊藏結構、感知、程度、互動等元素。他强調每件玩具 都是兒童進行自主活動的材料,使兒童變得活潑、自由。坊間多了不同種類並按幼兒發展原則而研發的教育性玩具,從0-6歲訓練幼兒的體能、認知、社交,發展他們的感官、小肌肉、大肌肉、邏輯思維、藝術思維、言語表達、情緒、溝通和自我形象,豐富了幼兒遊戲的多元性和層 次,最重要的是遠比泛指「玩具」的工具更加安全。下次再跟大家分享適合各年齡階段幼兒的遊戲種類。

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好玩具與好學習

發表 2016/02/22

撰文:「奇妙故事堂」創圑總幹事莫萊茵女士

在世界性國際幼兒權威組織NAEYC文獻中顯示,有90%的兒童遊戲是包含玩具的,當中以孩子獲得之經驗來歸納,有三 方面:
1)思考/學習/解難
2)社交互動
3)創作

顯示了提供好玩具是優質兒童遊戲的第一個誘因。家長學會選好玩具的原則,為孩子帶來不同的學習經驗!

我們可參照外國的嬰幼教育研究、香港衛生署,還有教育局發佈對嬰幼發展之描述。以兒童發展為基礎,讓父母把握孩 子成長需要,而針對性地選購不同的工具,給孩子體驗。例 如0-6個月大的孩子,眼球肌肉仍在發展中,視力距離短, 未能把多樣顏色看清,但他們特別喜愛看人的臉孔、明亮的 顏色,身驅只能有限地伸動四肢。因此,如果讓孩子在這時 期從掛在床邊的安全鏡中看到自己的臉孔、把手腳觸到身邊 的、床邊的、遊戲墊上發聲或發光玩具,讓他們感覺到自己 肢體協調的方向、方式與力度;搖動響環讓孩子把頭轉向聲源、慢慢移動笑臉/對比顏色強烈的公仔,讓孩子眼球追 視,或給予不同質感而安全的玩具放在口中感覺,增進感覺 神經傳輸。以上都簡釋了選好玩具是可按孩子發展需要而選 購,加上玩伴的帶領,刺激著孩子多元的體驗和學習。

我時常跟家長們說:「玩玩具分為提供與應用」。家長可先 在硬件上提供具信譽、優質、安全、多樣化的玩具,再學習 互動遊戲前準備、引發建構、觀察孩子表現、提問技巧、回應技巧和互動延伸等應用過程。

現在讓我先闡明選好玩具的第一原則,必定是安全!較容易檢察的是玩具的設計,可從 結構到用料考量;香港市面上玩具種類繁多,正牌、冒牌、 大品牌、小品牌、經檢測、未檢測、未經全面檢測或被沒有 公信力的機構檢測的產品同樣讓為人父母者無所適從。而作 為一件能放心交給孩子玩的玩具,只有在設計結構及用料 上,通過歐盟國際安全標準--CE認證才能稱作是安全,因為頒發安全認證的過程,需要由原材料到製成品,通 過防燃測試、防撞測試、防跌測試、防碎測試、大小測試、 拉力測試、扭動測試、長度標準、色素標準、物質標準等多 重考驗,防止孩子玩耍時可能會發生的意外。第一層把關之 後,緊接就是安全使用歲數和使用方法。在安全檢測中,已 有對小配件、尖位等檢定環節以評定該玩具能否給予指定歲 數以下之嬰幼兒使用,而以上品牌在此檢定中,大部份產品 被評為適合0歲以上的嬰幼兒,這些資料雖然家長只有向生產 商查詢才能知道,但因為其安全材料、生產過程通過多重具 公信力的測試,所以安全的玩具必定從價格上反映其質素, 家長也能同時從CE認證標籤、獎項等了解其優質程度。

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成長黃金期中,要著力刺激嬰幼兒的內容

發表 2016/02/22

撰文:「奇妙故事堂」創圑總幹事莫萊茵女士

教育家相信小寶寶出生後會一直受到後天的各種刺激和經驗累積智慧。現今醫學及教育界對嬰幼兒生心理成長、學習與施教 的研究,強調嬰幼兒期(0-3歲)乃腦部感覺神經與細胞生長連接的最強生長黃金期,所以「智慧」就是隨著父母給予嬰幼兒適時、適 切的刺激而建立!

說到刺激及建構經驗,父母必須先認識各兒童發展範疇,這樣可有依據、多元化和平衡地安排孩子的全人學習內容。過往人們對發展與學習以德、智、體、群、美來劃分,現代進階的, 主要是體能、智能(語言、思維等)和社交(情緒、情感)三大範疇,香港教育局把兒童發展範疇歸納為四大發展目標及六 個學習範疇,包括身體、認知和語言、情意和群性、美感及體 能與健康、語文、早期數學、科學與科技、個人與群體及藝術;還有八大多元智能學說及四維思考等,這些都是教育學、教育心理學、腦神經、人格理論等跨專業對兒童發展範疇的描述。

雖然一般家長已掌握兒童發展範疇,但建構步驟或時機才是啟發智慧的關鍵!所謂有效,是實踐適切的教導,以幼兒全人、 符合嬰幼生心理成長、建構進深層次、廣闊學習範疇及達至知 識、態度和技能之經驗。重點在於透過多元化的親子互動遊戲 推進步驟、引發、觀察、回應、提問與感知經驗,讓孩子建立 親密、信任、自我形象等人格和價值觀;並從中觀察孩子的認知、態度及可持續學習能力之情況,進一步安排符合下一學習進程的活動。

曾經有很多家長說Miss May May這麼熟識教育的資深教育人,當然知道教什麼和怎樣教,但作為外行人可如何得悉正確的幼兒教育科研資料? 我在此建議大家以下很好的資料來源:

  1. NAEYC
  2. 衛生署家庭健康服務
  3. 教育統籌局兒童發展範疇
  4. 香港教育局學前課程指引
  5. 奇妙故事堂Miss May May故事教育筆記及專欄

這次與大家分享的兒童發展範疇是培育嬰幼兒的基礎知識,希望父母能對全人發展獲得初步概念,藉著參考上述網站,為孩子全面及按程度地提供多感官刺激活動、學習目標及豐富的互動經驗!以培育嬰幼的體能、認知、社交三大發展範疇及 感官、小肌肉、大肌肉、邏輯思維、藝術思維、語文能力、情 緒、溝通及自信心九個學習元素。從教育的觀點,培育嬰幼兒正是把握生理上發育的黃金期,配合有效的方法讓幼兒學會自學、擁有持續學習的能力!記緊最重要是親子關係呀!

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我們有一個新的網站•教育專欄將逐一發佈。

發表 2016/02/13

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